跟孩子嘮叨講大道理,大多是低情商父母!高情商父母這樣教孩子

偉大的啟蒙思想家、教育家盧梭曾說過:「跟孩子講道理,是最無效的教育。」

苦口婆心的 「講道理」,是很多家長都喜歡的教育方式,但是大道理講了幾籮筐,真正的效果有多大呢?就連大思想家、教育家盧梭也說過: 「三種對孩子不但無益反而有害的教育方法是:講道理、發脾氣、刻意感動。」

低情商的父母都輸在了太講道理上

我們面對孩子的時候,總是不自覺得多說很多,孩子6歲之前是很喜歡父母說話的,因為這樣會讓孩子體會到父母的愛,也能通過和父母的互動來學會更多的語言。

著名教育專家李玫瑾曾經說過, 孩子六歲之前,父母說的話都是黃金,孩子六歲之后,父母還跟孩子嘮叨的話,不僅不會有效果,反而會起到相反的作用。

心理學家皮亞杰曾說過:孩子只能從自己出發看世界。

對于如何講道理,亦然。

父母講道理,是從成人的角度去給孩子 加道理

父母帶著孩子去 看到道理、體會道理,才能讓孩子從自己的角度去理解道理,進而形成他的世界觀

高情商的家長都是這樣解決孩子的問題的

2018年刷遍網絡的泰國媽媽,也是通過一場撿垃圾的體驗,讓孩子懂得生活不易,應該珍惜上學機會的道理。

那位泰國媽媽面對孩子不愿意上學的情緒,想了一個辦法。

她心平氣和地告訴孩子: 你可以選擇不上學,但是必須去工作,一個人不能無所事事

于是媽媽把小男孩帶到街上,要求他去收集塑料品和易拉罐,按照市場價格跟爸爸媽媽換取生活費。

開始的時候小男孩還挺興奮,可是沒過多久就 喊累了

但是媽媽仍然堅定地帶著他走了3.5公里,撿了一小袋空瓶子,換了2泰銖(約合人民幣0.4元)。

這個時候,路過一家冰淇淋店。

男孩: 媽媽,我想吃冰淇淋。

媽媽: 冰淇淋要5泰銖,我們的錢夠嗎?

又走了一段路之后,到了餐廳門口。

男孩: 媽媽,我想吃燕麥

媽媽: 要買嗎?15泰銖。

男孩: 媽媽,我錢不夠。好累,好熱,我要回家

一天下來小男孩體會到了工作的艱辛。在回家時,他央求媽媽坐公交車回家,但是媽媽一看他掙的錢不夠,還是帶著孩子走路回家。

最后,媽媽問男孩: 現在,你想上學還是工作?

男回答 :我想上學

整個過程,這位泰國媽媽沒講一句道理,卻讓孩子打心底明白了道理。

因為 ,教育從來不是一個講道理的過程,而是一個讓孩子體會的過程。

看見了,體會了,理解了,就內化成 他自己的道理了

聰明的父母在教育孩子的時候會試著從孩子的角度看問題,因為他們知道大人的世界和孩子的世界是不一樣的。對于孩子來說,他們剛剛來到這個世界不久,所接觸的每一樣東西、做的每一件事都是非常新奇的。

無論是好的還是壞的心中都會充滿想要探索的欲望,父母這個時候只是通過一味說教的方式教育孩子不僅會遏制孩子好奇心的發展,還會激起孩子心中的反叛心理。

家長發現講道理對孩子的作用不大之后,應該怎麼做?

1.停止嘮叨,適當讓孩子受挫

家長作為過來人明白的事情當然比孩子多,嘮叨孩子也是想要讓孩子少走些彎路,但是既然孩子不愿意聽。

那麼,家長應該停止嘮叨, 適當讓孩子走走彎路,讓他們受受挫折,過后他們便會明白家長的嘮叨其實是對的,開始慢慢聽父母的話。 讓孩子親身經歷過,才會讓他體會到家長的用意。

2. 身教大于言傳,家長要做得有道理

天下沒有不懂事的孩子,如果要孩子懂道理,家長首先要做得有道理,這比說得有道理重要得多。家長經常只注意自己如何說得 「有道理」,沒去想自己做得多麼沒道理。

孩子想嘗試一些事情時,家長只考慮安全等因素, 卻不考慮孩子的好奇貪玩的天性需求,這種形勢下講的道理小孩怎麼會聽呢。

想讓孩子懂道理,家長就要口頭少講道理,行為符合道理,這樣孩子才能明白道理。

作家莫言曾經說過:「每個人從生下來最早接受的就是家庭教育,受到影響最大的也是家庭教育,這種教育有言傳身教,甚至我覺得身教重于言傳。」

3.多聽孩子說說自己的想法

孩子之所以叛逆,很大一部分的原因是因為覺得家長不理解自己,所以平常父母一定要多聽聽孩子的想法,遇到事情的時候, 也先聽聽孩子的解釋,然后再來解決。這樣孩子也會更樂于聽取家長的建議。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一段話:任何一種教育現象,孩子在其中越少感受到教育者的意圖,他的教育效果就越大。

給孩子講道理,教育意圖太明顯,孩子只能被動接受。帶著孩子去看見,去感受道理,力量遠比講道理大得多。

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