接孩子放學，父母做到「三問三不問」，實現高效親子溝通

在跟孩子相處的過程中，做父母的永遠都是小心翼翼的，生怕一句話就傷了孩子的心，但掌握好溝通的技巧，親子關系也就不那麼難了！

01

今天跟老師學了什麼？

幼年階段，孩子的語言能力還在發展，詞匯量比較匱乏，認知和感受能力有限。

你問″今天跟老師學了什麼？″

如果他覺得學習內容有難度或者問題昨天回答過，就只能簡短答一兩個字，甚至搪塞一句″不知道″或者″忘記了。″

不如這樣問：

″寶寶，你今天這麼高興，是老師上課特別好玩嗎？″

″今天學到了什麼？可以教媽媽嗎？″

″今天學的內容，跟昨天有不一樣嗎？″

抓住孩子注意力的落腳點，不是″學了什麼″，而是學的東西好不好玩？

有沒有新鮮感？

有沒有用處？

契合這個方向去問，不僅能夠啟發孩子的小腦袋去回憶、去思考，更有助于家長引導孩子建立對學校的完整印象：

吸收新知識、學習新技能，讓我成為一個聰明、有用的人。

02

有沒有受同學欺負？

小學生活是孩子人生第一階段人際互動，家長的反饋很大程度上能夠影響他們的社交定位。

你問孩子″有沒有受同學欺負″，其實就是暗示孩子作為同學中″弱者″的社交身份和定位。

孩子的大腦中處理表象、復雜直覺等中樞神經還處于不成熟的狀態，容易混淆現實與想象。

我們把自家的孩子看做″弱者″，他久而久之會產生一種″我比別人弱″的錯覺，剝奪了他們面對社交沖突的鍛煉機會。

并不是孩子的每一次受欺負，都需要家長的行為干預。

不如這樣問：

″你今天課間跟誰一起玩的？玩得開心嗎？″

″班上有沒有哪個同學你覺得比較討厭？為什麼？″

″你有需要媽媽幫你的事情嗎？″

旁敲側擊去獲得孩子的社交情況，給予積極反饋，傳遞孩子平等、向善、互助的社交理念。

家長的正向提問，能傳遞孩子積極的情緒。

03

今天中午吃的什麼？

如果問孩子：你能說出幾道菜名？

大部分孩子的回答不超過十種，并且很難準確記住某一種菜名，比如粉條燉雞肉、番茄牛肉湯等。

孩子的記憶規律和大人不一樣，以形象記憶和短時、瞬時記憶為主，很難回答寬泛的問題。

不如這樣問：

″我看老師發的照片，有你最喜歡的番茄蛋湯，好喝嗎？″

″媽媽考考你，你記得中午最好吃的是什麼嗎？″

每天都盯著孩子的吃飯問題，似乎有點護犢心切了。

也許，″今天吃了什麼″這個話題，偶爾問問就可以了。